课文造句_用课文造句子

课文造句

知之小工具造句栏目为您提供2025年的课文的造句相关内容，本栏目原创编辑和精选收集了201条课文的造句一二年级例句供您参考，同时也为您推荐了课文的解释、近反义词和组词。

51、请同学们合着朗读带跟读课文.读完后请找出适当单词或词组完成下列表格.
52、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
53、我们已经学了五课课文，其中没有难的。
54、语文课上，常常即兴配合课文内容进行人物表演。
55、分析课文，要注意理清文章的线索。
56、请你根据课文内容，把下面的短文填写完整。
57、该研究称，现在许多教师极度依赖各种学习技巧，如应用概念或思维图谱帮助学生记住课文内容，如用各种复杂图表，展现词句、概念和问题之间的关系。
58、通常在开始上课时，老师让我们背诵课文。
59、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。
60、通过小组内谈论课文中的职业，引导学生借助关键词句记住阅读内容主要意思并尝试表达。
61、晴天，天空中高挂太阳。鸟儿在树枝唱着悦耳的歌。孩童坐在大树下朗朗上口的读着课文。一切都是这么的美好。每到这种日子我的心里总有一种说不出的愉悦。
62、五年级的教学目标基本上是在巩固第四册所学的知识的基础上，掌握第五册课文中的生字和生词。
63、用幻灯片打出有关课文细节的内容，帮助学生阅读理解课文。
64、每次他向导师背诵课文或生字，导师都难以听到他的微弱声音。
65、六年级的教学目标基本上是在巩固第五册所学的知识的基础上，掌握第六册课文中的生字和生词。
66、王萍，请读一下这篇课文。
67、是一个很好的表达，可以用来模仿。“大多数年轻人没有想过去见网友时会遇到的危险”便可模仿课文原句造句。
68、忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。
69、教授对难点的澄清帮助他顺利地理解课文。
70、然后，你应该试着和中国人交谈，并且背诵课文。
71、课堂上同学们很认真地朗声读课文.
72、没有背诵过课文却说背过了,这就叫掩目捕雀,自欺欺人。
73、课堂上，要多了解学生对课文理解，对于言之有理的就应给予表扬，对于理解不当就应当给予点拨，这样才能有效提高学生的语言表达能力。
74、我花了很多时间来读这篇课文，然而直到现在我还是没有读懂。
75、精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.
76、在理解课文内容的基础上，潜移默化地灌输一些有关的中国文化及背景。
77、学习，一定要记住“勤奋”两个字，当你听写有错别字时，不要将它扔在一边，多写几遍吧，这样能让你记得更牢；当你背不会课文时，再用点心吧，相信自己一定能背会！学习，只有勤奋打头，才能让我们的成绩提高得更快！
78、分析课文选编的外国文学作品的优点，指出其存在的问题，并在此基础上提出改革建议，是本研究报告的任务。
79、在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。
80、老师们教学的方式虽然巧妙各有不同，但是宗旨都在让学生了解课文，只要目的达到了，就可说是殊途同归。
81、这等于我们一直在作汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学习英文课文印象要深的多。
82、他们的观点是,既然学完了《孔融让梨》这篇课文,就应该学习“孔融让梨”的精神。
83、刘老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解，使我们茅塞顿开。
84、平时，刚开始上课的时候，在街上就能听到课桌开开关关的乒乓声和孩子们一遍遍高声念课文的读书声。
85、划出课文中所有一般过去时、现在完成时和现在完成进行时的动词。
86、阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。
87、学生小声跟读课文,并注意语音语调.
88、教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。
89、我们用娓娓动听的声音朗读课文。
90、解释当你在探究新的理解中的特定含义与影响时，此特征是如何帮助你理解课文大意的。
91、背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。
92、教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。
93、越明年，政通人和，百废具兴。杯具啊，发现自己以前背的课文都快还给老师。
94、全书共20课，每课由课文、生词、说明、练习四部分组成。
95、可是,大家翻看着昔日的课文《喝墨水》《葫芦的秘密》《精彩的马戏》,却一致认为“很弱智”。
96、梦儿学习很好,每次背课文都背得滚瓜烂熟.
97、分析课文，不可穿凿附会。
98、学生认真看书，认读课文，鼓励学生大声朗读。
99、他尽力理解课文大意以便在课堂上能回答老师的问题。
100、在英浯教学中运用隐喻，能帮助学生理解课文内容、启发学生，增加学生的词汇量，提高学生外语交际能力。

课文的拼音和解释

课文 kèwén

教科书中的正文(区别于注释和习题等)
课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。英语,有对话和短文。最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。

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