义务教育造句_用义务教育造句子

义务教育造句

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101、大力普及九年义务教育，提高全民族的素质。
102、在一些安置“问题孩子”的少年之家,除了义务教育,还提供职业教育,教给孩子们未来可以赖以生存的一技之长。
103、普及九年义务教育,是发展我国教育事业的当务之急。
104、“有什么比八年抗战更艰辛？”“九年义务教育。”。
105、每个适龄儿童都必须按时入学，接受九年义务教育。
106、九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。
107、财政投入是义务教育最重要的经费来源，是实现义务教育均衡发展的保障。
108、由于家里条件差，他没能读上初中，他对知识是如饥似渴，终于义务教育让他完成了读书梦。
109、在经济大力发展的基础上，建立、建全我国全民九年制义务教育和社会养老保障制度“。
110、随着我国人民生活水平的提高，人们对教育的要求不断提高，尤其是义务教育更是牵动人心。
111、义务教育的强迫性、免费性特征并不适合幼儿教育的发展。
112、义务教育阶段作业本费包含学生簿本费、讲义费,具体标准为:小学每生22元,初中每生38元。
113、每个孩子都应该接受九年制义务教育，这是国家教育法规定的，谁都知道。
114、正义网电通讯员刘潮杰王克利用协助**从事普及九年义务教育债务化解工作之便,虚报村小学建校款,套取拨款后私分。
115、接受义务教育的,由当地**采取有效措施,责令他们的父母送子女入学。
116、尤其在义务教育阶段,应该进行生源的“常态分班”。
117、九年制义务教育，这个义务是强制的意思。
118、为此，应针对农村经济社会和教育发展的需要，对现行的义务教育投资体制进行改革，重建农村义务教育投资新体制。
119、随着九年义务教育的普及，小学毕业生全部免试就近入学。
120、作为保障少年儿童平等受教育机会的基本措施，就近入学是许多国家在义务教育阶段普遍实施的一项政策。
121、我的青春献给了那个叫义务教育的男人。
122、城乡义务教育资源分配的畸重畸轻,便是不公平的来源。
123、这个特困户孩子的义务教育问题，就成了方方面面都必须面对的难题。
124、在此基础上出台的“一费制”规范教育收费问题的同时，又一次触动了农村义务教育财政管理体制乃至整个教育投入体制的“软肋”。
125、完善农村税费改革试点的各项政策,取消农业特产税,加快推进县乡机构和农村义务教育体制等综合配套改革。
126、特别是消减了农村义务教育的主要筹资渠道，在一定程度上瓦解了原有农村义务教育筹资模式的来源和优势，致使农村义务教育发展后劲不足。
127、我国对义务教育的财政转移支付一直没有间断，先后实施了“贫困地区义务教育工程”、“两免一补”等多项转移支付项目。
128、中国**从1986年开始实行九年制义务教育。
129、该校熊丽珍校长说,她曾告诉潘女士,调班是不允许的,家长不送孩子来上学违反《义务教育法》。
130、会议透露,未来两年,安利公益基金会将再建1200所春苗营养厨房,全面覆盖国家“农村义务教育营养改善计划”所涉及的22个省区市。
131、第三部分论述了东海县农村义务教育资源配置的目标、原则和方式。
132、及时启动义务教育法、教师法等法律修改程序,明确禁止公立中小学教师从事有偿家教,通过立法促进和保障公立中小学教育资源均衡分配,全面推进教育改革。
133、再者，虽然我国在1996年就正式推广了短式网球，可是在义务教育阶段，并没有得到真正的落实。
134、义务教育具有基础性、全局性、先导性的特征，义务教育公平是实现社会公平的前提。
135、文章从三个方面论述了九年义务教育的重要意义。
136、目前,农村义务教育只向学生收取作业本费含学校编印的讲义费用,其中小学每人每年44元含讲义费16元、初中每人每年70元含讲义费30元。
137、“权利和义务”之争一直是我国城市义务教育阶段实施就近入学政策的一个焦点，两者处于一个博弈局势中。
138、适龄儿童必须接受九年义务教育。
139、再者，吴起县的义务教育制度已经将高中教育囊括在内，而在中国其他大部分地区实行的是仅仅九年的义务教育制度，中国国内媒体对这一事迹作出了很高的评价并且争相报道。
140、最近几年，周说，北京已经在义务教育阶段开始推行“一费制”，其中包括了所有的费用及禁止增加的费用。
141、切实解决困难家庭子女上学难问题,省财政安排1亿元专项资金,对义务教育阶段困难学生的杂费、簿本费和生活费实施“两免一补”。
142、此案完全符合“十二年义务教育”初衷,打烂明星学校,下次发生在建中及北一女时,大功告成。
143、这次会议的主要内容是讨论义务教育问题。
144、所有的适龄儿童都要接受九年义务教育。

义务教育的拼音和解释

法律要求或保证的最低文化水平,通常未成年者应在立案的学校中上学到规定年限
义务教育 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。民国时期的文盲率,一般认为是80%,比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲,是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴,但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平,体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。 2016年,全国共有义务教育阶段普通小学17.8万所、初中5.2万所,小学在校生9913.0万人,初中在校生4329.4万人。

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