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互为因果造句

互为因果造句

知之小工具造句栏目为您提供2024年的互为因果的造句相关内容,本栏目原创编辑和精选收集了33条互为因果的造句一二年级例句供您参考,同时也为您推荐了互为因果的解释、近反义词和组词。
  • 1、中长期信贷与地区经济是互为因果、互相促进的;短期信贷增长率与中长期信贷增长率对地区经济增长率的影响显著,且都为负。
  • 2、外因会影响内因,内因同样会影响外因。它们相互影响,互为因果。李笑来
  • 3、当我努力学习并取得好成绩时,我会感到满足和自豪,这种积极的情绪又激发了我更加努力学习的动力,这就是互为因果的奇妙关系。
  • 4、父母的爱是孩子成长的根基,而孩子的健康成长也是父母无尽的爱和付出的回报,这种无私的互相影响构成了互为因果的美好连接。
  • 5、在无私的帮助他人的过程中,我发现不仅可以带给别人快乐和希望,而且也会让我自己感到温暖和满足,这种善行的互为因果让世界变得更加美好。
  • 6、当我把自己的梦想付诸行动并实现时,我会感到无比的自豪和满足,这种积极的情绪又让我更加坚定追求更高目标的决心,这就是互为因果的动力。
  • 7、科技的快速发展为人们的生活带来了便利和创新,而人们对于科技的需求和追求又不断推动科技的进步,这种相互影响构成了互为因果的进步之路。
  • 8、婚姻是两个人携手共度一生的承诺和坚守,而两个人的相互尊重和支持又促进了婚姻的稳定和幸福,这种互为因果的伴侣关系让爱情更加牢固持久。
  • 9、当我投入很多心血和努力去追求一个目标时,虽然可能会经历挫折和困难,但是最终的成功会让我感到极大的满足和喜悦,这种艰辛和回报的互为因果让人不断成长和进步。
  • 10、食物是人类生存和发展的基础,而人们不断提高的饮食品质和健康意识又推动了食品产业的发展和创新,这种互为因果的关系促使了健康饮食文化的进步。
  • 11、文化传承是一个国家强国之本,而人们积极参与文化活动和保护传统文化又促进了文化传承的发展和繁荣,这种互为因果的力量是国家文化繁荣的源泉。
  • 12、当我在困境中勇敢面对并克服困难时,能够取得成功的喜悦和自信又激发了我更加坚韧不拔的精神,这种勇气和回报的互为因果让我变得更加坚强。
  • 13、友谊是人生中一笔宝贵的财富,而朋友之间互相支持和陪伴又让友谊更加深厚和持久,这种互为因果的情谊是人际关系中的宝贵财富。
  • 14、这是因为在因果网络中不存在任何圈结构,所以,不可能出现两个事件互为因果的可能性。
  • 15、总之十二因缘中的各个环节,是互为因果的,人类之所以陷于悲剧,人类的痛苦所以没有终了之时,都由于它的桎梏。
  • 16、笔者重议了道尔顿的化学原子学说及其倍比定律,认为两者之间互为因果联系;笔者还探讨了有关普劳特假设的问题,认为该假设具有三个层次的内涵。
  • 17、揭竿还是为了揭锅,两者之间互为因果
  • 18、巴洛克式宣叙与蒙太奇式手法互为因果,统领全诗,投射出一幅光怪陆离的后现代主义宏大图景。
  • 19、这两件事互为因果,联系紧密。
  • 20互为因果也不行,有言在先,是首尾句相连。
  • 21、而外在的“延伸”往往是和内在的“延伸”表里相符、互为因果的。
  • 22、亚洲的经济奇观和一大批女性成为正式休息力毫不相关,互为因果
  • 23、酒与文字犹如酵母与酒瓤在互为因果相与发酵的漫漫岁月中日见其产品之醇正、醇厚和醇香,这就是酒与文学的天然缘分。
  • 24、亚洲的经济奇迹和一大批女性成为正式劳动力息息相关,互为因果
  • 25、用人行政与行政用人密切相关,而且互为因果
  • 26、想想你目前所处的光景,并学习接纳你所面对的各种困难,因为万事互为因果,在苦难的外衣下,隐藏有无穷的机会。
  • 27、牢固控制一个地区,和将藩镇僚佐除授权收归中央,两者是互为因果的,而且只有实现了对一个地区的牢固控制,才能收归僚佐除授权。
  • 28、这些例子都说明,当国家利益的冲突和意识形态分歧交织在一起,便互为因果,互相促进,使分歧和争执变得越来越严重,越来越不可收拾,终于导致双方关系的恶化和破裂。
  • 29、结论:再灌注导致内皮功能紊乱,进而加重内皮细胞损伤,二者互为因果关系,卡托普利通过保护内皮而减轻再灌注损伤。
  • 30、由此提示,心瓣膜下游流场均匀性及湍流剪应力与瓣膜损害之间可能存在某种互为因果的关系,值得进一步研究。
  • 31、虎落陷坑不堪言,进前容易退后难,谋望不遂自己便,疾病口舌事牵连,正所谓泰极而否,否极泰来,互为因果
  • 32、作者经分析认为老年高脂血症出现的上述变化均和自由基有关,且它们相互影响,互为因果,为导致AS及CHD的重要原因之一。
  • 33、表明泰极而否,否极泰来,互为因果

互为因果的拼音和解释

互为因果 hù wéi yīn guò

原因和结果相互联系,相互转化。
韩振波《多余的人》:“老师教得十分尽力,希望他继承自己的事业,再攀艺术高峰;学生非常刻苦,进步之快超出教师的逆料。于是,二者互为因果。”
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