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背诵造句

背诵造句

知之小工具造句栏目为您提供2024年的背诵的造句相关内容,本栏目原创编辑和精选收集了183条背诵的造句一二年级例句供您参考,同时也为您推荐了背诵的解释、近反义词和组词。
  • 151、打头阵的一位古稀老人背完开头10句后便打起顿,12岁的卿青立刻接腔,看到小姑娘童声朗朗一路背诵下去,居民忍不住竖起大拇指。
  • 152、知之小工具在线造句词典-造句大全,上万词语的造句供您参考!
  • 153、只要有不能背诵功课的小孩,都会被罚站在长凳上,两臂平展,掌面向上,上叠几块石块。
  • 154、当陈恪背诵到‘用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母,此庶人之孝也’时,他满意的睁开眼睛,能背到这里,就说明三郎今天用功了。
  • 155、因为快高考,所以同学们大都来的很早,而且已经来到教室的同学,不是在认真背诵,就是在低头奋笔疾书,基本没有开小差的。
  • 156、网站询问了一些专家对于这一争论的想法,这一争论不仅对天文学家看待太阳系的立场有所影响,也跟学校的孩子们用什么记忆术去背诵行星表大有关系。
  • 157、现在我不再用三角函数,不用再查元素周期表,不用再设计火山模型,不再做句式分解、背诵单词,但我每天都在读书。
  • 158、决不迟到一分钟,在任何时候迟到都会受到最严厉的惩罚,西点的惯例是,当有人迟到,会主动背诵当年拿破仑因迟到一分钟而兵败滑铁卢的故事。
  • 159、《木兰辞》《出师表》《岳阳楼记》及《南濠诗话》《归去来兮辞》等经典诗文,他都能背诵,终生不忘。
  • 160、阿莱克西斯的父亲表示,她的智力出众,1岁就能一字不漏地背诵前一晚听过的故事,也不会用错学过的单词。
  • 161、小时候,七夕是一篇懵懂的童话故事;上学了,七夕是一首要背诵的诗歌;毕业了,七夕是一个离别的夏季;现在,七夕是一条字斟句酌的短信,我想和你到白头,不知看短信的你是否会点头。
  • 162、市长向女王背诵了一篇冗长且乏味的欢迎词.
  • 163、方易,你立刻给老夫跪下,乖乖的将这门心法原封不动的给老夫背诵出来,若是背诵错一个字,老夫便将你力毙当场!
  • 164背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。
  • 165、一场爱的对白无需背诵,字字句句发自真心;一幕爱的镜头无需导演,点点滴滴来自真情。电影情人节到了,我愿意与你一起主演,将我们的爱情进行到底!
  • 166、江姐受刑本来是夹竹筷子,改成了钉竹签子;全文背诵《新民主主义论》实际上是背诵提纲、要点;江竹筠并未见到她丈夫的人头,而说成是见到了。
  • 167、课文中的精彩片段要背诵下来。
  • 168、以前我们上学得反复背诵乘法表。
  • 169、以智生有异秉,年十五群经子史略能背诵
  • 170、另外背诵课文也是一个比较有效的方法。
  • 171、便多读几篇,明天再上门去,一面谢他赠金之惠,一面将书中文章背诵几段。
  • 172、孩子们开始背诵课文,背诵的声音贯穿了课堂,像是鸟儿嘈杂的叫声。
  • 173、要求他从小背诵三字经、千字文、千家诗和唐诗三百首,一次背诵的量并不多。
  • 174、能够增强节奏感,使语言整齐、语句匀称,琅琅上口,便于记忆和背诵
  • 175、一些结巴患者经过长期实践发现,如果连续地说上一段话结巴现象就会缓和不少,比如说在不停地背诵效忠誓言。
  • 176、寻找题材并不只是写些机械化的文字在纸上,或者背诵一连串的字句。他也不是从匆促读过的报章杂志里抽取第二手的意见。他是在自己脑海及心灵里深掘,并将生命贮藏在那里的重要信念提取出来。卡耐基
  • 177、奉劝楼主别把自己蒙在书本里来天花乱坠,独个儿凝视背诵着那些对楼主来讲是滚瓜烂熟的专业词汇来浮想联翩了。
  • 178、借助注音符号能读出字音,并在反复训练的基础上最后能背诵下来这16行韵文,初步从总体上了解中文发音。
  • 179、读文之法,可择爱熟诵之,每季必以能背诵者若干篇为目的,则字句之如何联合,篇段之如何布置,行思坐想,便可取象于收视反听之间。
  • 180、这种机器片,还是照顾了一下文科生,让老物理学家三次背诵英国诗人迪伦·托马斯的名诗《不要温柔地走进那个良夜》,背完就挂了。
  • 181、这时,其中一个人慢慢地向空中抬起手来,样子就好像痛苦费力地把什么东西举过头顶似的,口中背诵着祈祷词。
  • 182、中国人从小就开始接触唐诗宋词,还在咿呀学语时父母们便开始教孩子背诵“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”。
  • 183、在过往的古诗教学中,存在着一定的“超标”现象,孩子教条式地背诵、默写全文,却未必能甚解“诗意”。

背诵的拼音和解释

背诵 bèisòng

不看原文而念出读过的文字
背诵 背诵(recitation)是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言,材料的数量不多,且富于韵律。如短诗短文,可运用整体识记法;对于长篇的课文或其他长篇的读物,则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解,发展学生的记忆力、想象力和思维能力,并培养学生良好的语感。
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背诵的近义词

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